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Leggi anche appunti:Psicologia dello sviluppoPSICOLOGIA DELLO SVILUPPO Sviluppo = insieme di trasformazioni psichiche che Lo sviluppo morale, Laurence KohlbergLo sviluppo morale, Laurence Kohlberg K. si è occupato dello sviluppo morale, Domande e RispostePSICOLOGIA Domande e Risposte FREUD (1856-1939) Chi era |
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Ritardo mentale lieve
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Livello di diffusione |
Tipologia di deficit |
Tipologia di abilità |
Livello di autonomia |
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Associazione scarsità di stimolazioni ambientali e ereditarietà Q.I basso |
Intellettivo: formulazione di ragionamenti logici ma su dati concreti Ritardo nel linguaggio: acquisizione della sua padronanza per sostenere conversazioni su argomenti comuni Incapacità di innovazione - scelta. Frequenti le situazioni di stress ogniqualvolta la persona si trova davanti a situazioni nuove Acquisizione di competenze nella lettura, scrittura e matematica legate a contesti di vita quotidiana Acquisizione entro i 20 anni d'età di capacità scolastiche corrispondenti alla 5° elementare |
Pratico - domestiche, anche se lo sviluppo è più lento del normale Capacità di lavoro corrispondente al livello di operaio non specializzato Alterazioni minime relative alle abilità senso-motorie |
Piena indipendenza nella cura di sè |
Necessità di una "community care": insieme di situazioni che facendosi carico dei problemi della persona ne permettano l'integrazione
predisposizione di ambienti rassicuranti
presenza di adulti significativi
diffusione di conoscenze sul problema
Ritardo mentale moderato
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Livello di diffusione |
Tipologia di deficit |
Tipologia di abilità |
Livello di autonomia |
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Uso meccanico della memoria dovuto all'incapacità di organizzare logicamente le informazioni Linguaggio: lessicalmente e sintatticamente povero - difficoltà ad articolare frasi complete Capacità di giudizio legata al solo dato percettivo Il livello scolastico si ferma alla 2° elementare. Una parte acquisisce le capacità basilari del leggere - scrivere - contare |
Livello nel complesso soddisfacente: qualche carenza nella rapidità e coordinazione senso-motoria Possibilità di addestramento in attività semplici, pratico - lavorative di tipo ripetitivo in ambienti di lavoro protetti |
Raggiungimento ritardato nella cura di sé. Possibile, l'apprendimento relativo all'uso di mezzi pubblici in un raggio di luoghi familiari Data l'assenza della capacità di giudizio, necessità di una guida per tutta la vita |
Sono a loro agio in ambienti protetti. In età
adulta vivono in comunità, all'interno della quale maturano la capacità di
stabilire contatti, comunicare, impegnarsi in semplici attività socialmente
utili
Ritardo mentale grave
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Tipologia di deficit |
Tipologia di abilità |
Livello di autonomia |
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danno SNC scarso controllo motricità volontaria scarso orientamento spazio/temporale incapacità di attenzione percezione distorta linguaggio attraverso un'olofrase o due parole |
Maturazione di abilità minime sociali Possibilità di riconoscimento di parole singole per le necessità più elementari |
Possibilità di addestramento nelle cure elementari della persona attraverso tecniche di condizionamento come il prompting: da "to prompt" che significa "suggerire". Il suggerimento si attua gradualmente attraverso l'accompagnamento fisico la gestualità le parole |
In età adulta possono svolgere compiti molto semplici in ambienti altamente protetti come una casa-famiglia.
In caso di frustrazione manifestano forme di agitazione psicomotoria, di auto ed eteroaggressività
Ritardo mentale gravissimo
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Tipologia di deficit |
Tipologia di abilità |
Livello di autonomia |
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danno SNC per 2/3 cervello immobilità - incontinenza - epilessia assente o quasi la funzione simbolica del pensiero |
Forme rudimentali di comunicazione attraverso suoni inarticolati |
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Il problema della valutazione del RM
Una diagnosi articolata e corretta è la premessa per l'individuazione di una cura efficace
Esistono tre tipologie di diagnosi Diagnosi medica
individuazione interventi
chirurgici identificazione di eventuali cause genetiche
terapie farmacologiche
individuazione deficit associati al RM
Diagnosi psicometrica e psicologica. Diagnosi clinica
Valutazione del Q.I attraverso test intellettivi come
La WAIS, uno dei test più usati al mondo. Si compone di integra le precedenti valutazioni
una scala verbale inquadrando il soggetto nella fascia
Cultura generale ( che cos'è il barometro?) di sviluppo stadiale secondo Piaget
Comprensione generale (perché in un condominio l'ultimo piano è il più costoso?)
Ragionamento aritmetico ( ora sono le 19: tra 55 minuti saranno..?)
Analogie ( fragola - banana; treno - autobus..)
Prove di vocabolario
una scala di performance
Completamento di figure
Riordino in successione logica o temporale di storie a vignette definisce le prestazioni del soggetto
rintraccia i meccanismi sottostanti che
le rendono possibili
valutazione aree specifiche come memoria,
percezione, attenzione.
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