Psicologia dello sviluppo

Fase

Periodo della vita

Relazioni sociali significative

Risultato ottimale

Fiducia/sfiducia negli altri

Posso fidarmi del mondo in cui vivo o devo essere diffidente?

Figura materna: il bambino instaura un attaccamento positivo o problematico

Acquisisce fiducia in sé/negli altri

Autonomia o vergogna

So rispondere in modo autonomo alle richieste del mio ambiente o devo vergognarmi o dubitare delle mie capacità?

Genitori : possono favorire l'autonomia attraverso l'adozione di atteggiamenti equilibrati, né troppo puntivi, né troppo permissivi

Si sente in grado di controllare se stesso/l'ambiente

Iniziativa o senso di colpa

Se ho sbagliato, devo continuare a prendere iniziative o devo sentirmi in colpa ( meglio lasciar fare agli altri che sono più bravi di me)?

Familiari/educatori

Possono incoraggiare un'esplorazione autonoma dell'ambiente e l'iniziativa nelle nuove relazioni sociali, oppure inibirla

Si sente in grado di prendere le sue decisioni e le sue piccole responsabilità

Industriosità o senso d'inferiorità

Riesco bene o sono un incapace?

Educatori/vicinato

Possono incoraggiare il bambino nelle attività di apprendimento o scoraggiare la formazione dell'autostima

Acquisisce l'autostima, valutando positivamente le sue potenzialità

Identità chiara o confusa

Conosco le mie potenzialità o non so chi sono?

Gruppo dei pari - agenzie educative informali

Possono offrire al ragazzo l'opportunità di sperimentare le sue capacità ed acquisire nuovi ruoli, oppure inibire la scoperta delle sue capacità/attitudini

Raggiunge la chiarezza sulla propria identità come modo di essere e sulla possibilità di pensare ai suoi progetti di autorealizzazione

Intimità o isolamento

Sono capace di allacciare relazioni affettive profonde o sono solo?

Giovinezza

Partner in amicizia o sessuali

Possono fornire l'opportunità di allacciare relazioni affettive stabili e profonde, oppure limitare il giovane a rapporti scarsi, superficiali

E' capace di coinvolgimento affettivo

Generatività o chiusura in se stesso

Ho realizzato obiettivi importanti in famiglia, nella società, nel lavoro, o sono passato senza lasciare traccia?

Maturità

Persone appartenenti all'ambito di lavoro o ad una nuova famiglia

Possono costituire l'orizzonte di una vita significativa nel lavoro o nella formazione di una famiglia, oppure la persona si chiude in se stessa senza trovare uno scopo vitale

L'adulto porta un contributo importante al lavoro, alla sua famiglia, alla società

Senso d'integrità personale o disperazione

Sono soddisfatto della mia vita o se potessi rifarei tutto in modo diverso?

Vecchiaia

Le persone che gli sono vicino

Vive quest'ultimo periodo in modo sereno, al termine di una vita che è stata occasione di esperienze positive, oppure prova un senso di disperazione a seguito di un bilancio di vita negativo

Guarda con soddisfazione alla vita passata e conquista la saggezza

LO SVILUPPO SENSORIALE NELLA FASE INTRAUTERINA

Sistema nervoso: si forma da 16° giorno di gravidanza, producendo 250.000 neuroni al minuto. Il primo stadio del sistema nervoso si chiama tubo neurale: è allungato, percorrendo l'intero embrione.

Il neurone è la cellula nervosa costituita da.

Il soma, il nucleo

I dendriti, le ramificazioni che ricevono gli impulsi elettrici dai recettori sensoriali

L'assone, ramificazione che riceve l'informazione dai dendriti

Lo scambio di informazioni tra una cellula e l'altra avviene attraverso le sinapsi ( circa 100 miliardi), cioè gli spazi intercellulari in cui al loro interno giocano un ruolo attivo sostanze bio-chimiche prodotte dagli stessi neuroni che hanno il compito di trasmettere l'informazione, cioè rendono possibile il viaggio dell'informazione da un neurone all'altro. Proprio per la funzione che svolgono, sono chiamate neurotrasmettitori.

TATTO

2° mese di gravidanza

il tatto è anche l'ultimo dei sistemi sensoriali ad essere attivo nell'età anziana, perché permette scambi comunicativi importanti anche quando altri sensi come la vista o l'udito sono in fase di decadimento

OLFATTO

2° mese di gravidanza

Molte sostanze provenienti dal cibo materno passano nel liquido amniotico e producono la memoria olfattiva che, al momento dello svezzamento, possono facilitare l'accettazione o il rifiuto dei cibi da parte del bambino.

GUSTO

3° mese di gravidanza

Da questo momento, introducendo sostanze dolci o amare nel liquido amniotico, il feto esegue movimenti di deglutizione che lo portano a sperimentare differenze gustative

UDITO

Tra il 3° e 5° mese di gravidanza

Rumori e suoni interni come il battito cardiaco, la voce materna e rumori e suoni esterni stimolano lo sviluppo dell'udito

VISTA

Dal 4° mese di gravidanza alla nascita con lo sviluppo dei fotorecettori

I fotorecettori sono quelle cellule che si formano sulla retina e trasformano le immagini in impulsi elettrici che trasmettono al cervello)

O - 1 mese

Riflessi neuromuscolari: risposte automatiche a carico del midollo spinale - allungato

Tipo di riflesso

Stimolo da parte dell'esaminatore

Risposta del neonato

Babin'sky

Solletica la pianta del piede

Flette l'alluce allargando le altre dita

Moro

Produce un rumore - dà un colpetto alla culla

Allarga e poi stringe le braccia verso la parte mediana del corpo

Di prensione

Inserisce un dito o una matita nel palmo della mano

Afferra l'oggetto

Di ricerca del cibo

Stimola il bambino in un angolo della bocca

Gira la testa verso il dito e apre la bocca cercando di succhiare

Di suzione

Inserisce il dito nella bocca

Comincia a succhiare

Di deambulazione o marcia automatica

Al bambino tenuto dritto esaminatore lo sposta in avanti o lo piega di alto

Fa qualche movimento come se stesse camminando

Del nuoto

Pone il bimbo a pancia in giù

Apre braccia e gambe come per nuotare

Rooting

Tocca la guancia

Ruota il capo in quella direzione

LE CAPACITA' PERCETTIVO-SENSORIALI E MOTORIE

VISTA

Mette a fuoco oggetti non più distanti di 20 - 30 cm. Successivamente è capace di seguire oggetti in movimento

UDITO

Attivo dai primi giorni. Reagisce a suoni ritmati ( si calma con le nenie)

Piange in caso di stimoli sgradevoli

GUSTO

Attivo dalle prime ore di vita. Gradisce il dolce

OLFATTO

Attivo dalla nascita. Riconosce l'odore della madre fin dalla prima settimana

TATTO

Attivo dalla nascita. Il contatto fisico materno gli provoca piacere e calma

CAPACITA' MOTORIE

Sono costituite da azioni automatiche come i riflessi, in risposta a stimoli esterni