SVILUPPO
SOCIO-PSICOLOGICO: DONALD WINNICOTT (1896-1971)
Pediatra e psicoanalista inglese, ritiene che il bambino sia già dotato
dalla nascita di una rudimentale vita psichica. Esso attribuisce un ruolo di
primaria importanza alla madre, infatti, attraverso le cure e le attenzioni che
la madre presta al bambino (preoccupazione materna primaria),essa crea per lui
un ambiente esterno favorevole al suo sviluppo psicologico. Questa
preoccupazione si sviluppa nella madre in maniera progressiva e inconsciamente
fin dalla gravidanza e dura fino a qualche settimana dopo il parto, anche se è
difficile che la madre se ne ricordi. La preoccupazione materna primaria
consiste in tre funzioni:
1) la manipolazione del corpo del neonato (quando lo veste, lo carezza,
lo tocca..)
2) la capacità di sostenerlo psicologicamente e fisicamente. E' una
funzione molto importante per il futuro sviluppo psichico del bambino, poiché
serve a supportarlo, tramite uno stato di contenimento materno, in una fase in
cui il bambino non è ancora capace di comprendere e riconoscere le cure
materne, essendo capace solo di provare sentimenti opposti di piacevolezza e
spiacevolezza. Il bambino, infatti, è dominato dal narcisismo (secondo
Freud, il narcisismo consiste nell'investire su se stesso tutta l'energia
lipidica) e dal processo primario
(secondo Freud, il processo primario è il processo che spinge il bambino
a cercare di soddisfare in maniera immediata ogni suo desiderio, senza tener
conto degli ostacoli che la realtà frappone), e non è in grado, quindi, di
provare sentimenti più complessi.
L'amorevolezza delle cure materne e la continua modifica del
comportamento della madre permettono al bambino di uscire gradualmente dalla
fusione totale e originaria che egli ha con la madre, per arrivare a
distaccarsi da essa, in modo da formare un sé sempre più organizzato e
funzionale. In questo modo, inoltre, il bambino è messo in progressiva e
autonoma relazione con gli oggetti esterni a lui. A questo punto subentra la
terza funzione materna;
3) la presentazione dell'oggetto, cioè l'abilità che la madre possiede
di offrire al bambino l'oggetto al momento giusto del bisogno, poiché il
bambino ha la necessità di soddisfare il bisogno una volta che la sua fantasia
lo ha creato e ha attivato il desiderio inconscio (es: il seno durante la fase
orale). Questo scambio tra realtà e fantasia è alla base della differenziazione
tra la realtà esterna e quella interna del bambino che cresce. Tutte queste funzioni, quando sono efficaci,
offrono la sensazione al bambino di poter intervenire e modificare l'ambiente
esterno e sono alla base della sua successiva crescita autonoma e della
formazione di un vero sé, libero da patologie.
Per Winnicott, le relazioni del bambino sono
supportate anche dalla presenza di oggetti transizionali; in altre
parole, oggetti concreti (coperta, peluche, succhiotto, ecc) che sostituiscono
la presenza materna e hanno la funzione
di permettere al bambino di affrontare senza traumi le normali temporanee
separazioni dalla madre. Infatti, gli oggetti transizionali possiedono i
caratteri distintivi dell'oggetto perduto (calore, morbidezza, ecc) e del sé,
così che lo proteggono dalla perdita attraverso una funzione "consolatoria".
Questi oggetti riempiono il vuoto lasciato dalla madre e diventano dei
sostituti simbolici, cosicché il bambino inizia a familiarizzare con l'universo
dei simboli, importante per tutte le astrazioni che la cultura, il linguaggio e
la società richiedono.
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